看见儿童·看到课程——“一站两室”林艳学前教育名师工作站（室）培训研修活动

为了深化教师以儿童为中心的教育理念，提升课程审议与儿童评价的能力,厘清儿童与课程的关系。2020年6月30日，由温州市教育局、温州市学前教育指导中心主办的温州市“瓯越学前之声”线上论坛第三期直播“看见儿童，看到课程”正式开播。温州市林艳学前名师工作站、鹿城区林艳学前教育名师工作室与温五幼全体教师共同观看了此次直播。

本期直播的专家为浙江省特级教师林艳、温州市名师陈晓为、温州大学柴林姗。此次直播由林艳园长主持，三位专家围绕“儿童立场”分享了三个话题：课程与审议、课程与家长、课程与评价。

首先，陈晓为园长针对基础课程与选择性课程两类课程就如何保质保量开展审议提出了以下三个步骤：架构课程整体内容框架、厘清两类课程各自内容、两类课程内容融合策略；其中重点讲述了融合过程中可以运用填空、置换、留白三大策略。

随后，林艳园长作《疫情背景下课程改革中的家园共建》主题报告。她提炼了三个关键字：适、真、全，并通过“三三”制家长学校的构建、“1+1”新媒体平台的打造以及家园共建中的创意举措等维度，向观众们全面地阐述了温五幼在疫情期间和后疫情时期借助家园共建进一步推进园本课程的实践策略，突出强调了家长资源在课程改革中的重要价值。她认为：不管是教师的全阈意识和全阈视野，还是家长全身心陪伴、全程参与都是为了让儿童的全人教育落到实处。

最后，柴林姗老师在“儿童与评价”的主题分享中，借助课程故事的话题，向大家介绍评价的主体、评价的内容与评价的方法，并提出三点建议：1.课程故事包含学习故事；2.要重点记录课程发生发展的关键节点；3.讲述时要关注“听众”角度。

据悉，本次直播吸引了全市数千名教师的观看。通过本次“云直播”线上培训，学员们在课程的架构和内容的审议、对后疫情时期真实适恰的家园共建以及课改背景下的幼儿评价均获得了更加全面、专业的指导。大家纷纷表示在今后的教育中要考虑孩子的当下需求，用慧眼看见孩子，用一颗专业的心去科学地评判幼儿与课程，在课程中和孩子一同成长。

王缤瑞