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幼儿园课程评价与幼儿发展评价的实施——温五幼园本培训暨“一站两室”林艳学前教育名师工作站(室)培训研修活动

为帮助青年教师了解幼儿园课程评价的概念与类型,明晰课程评价的相关内容与指标,提高教师对幼儿行为观察和评价的能力。2020年6月17日,温五幼特邀浙江省特级教师、湖州市实验幼儿园副园长卞娟娟老师,以线上培训的方式,为学员们带来专题讲座《幼儿园课程评价与幼儿发展评价的实施》。温州市林艳学前名师工作站、鹿城区林艳学前教育名师工作室及温五幼全体教师参与此次研修。

卞老师以幼儿园课程评价的概述、比较及类别为切入点,结合《浙江省幼儿园等级指标》的七大评价板块和《浙江省现代化学校督导评估指标》的五大评价板块,通过结构化图表从课程方案评价、课程实施评价、课程效果评价三方面对课程评价的实施进行专业细致的指标解读,让青年教师对课程评价的实施有了更深层次的认识,并表示要在日常实践中主动链接评价指标,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为标准,科学化的实施保育教育工作。

在幼儿发展评价部分,卞老师以其专业的引领,从科学的视野让老师们对自身的教育行为和对幼儿的观察分析有了更多的思考。她鼓励老师们要在日常中细心地观察、用心地积累;要在情境中解读幼儿的行为意义,让幼儿的学习与发展变得可见;还要在评价时注重个别化、过程性、多视角。

其间,卞老师通过分享常态教育中的评价案例,如积木游戏、钉板游戏、单脚行进跳测试等,从区域、体能、社会交往等方面,多维度地呈现了幼儿的发展性评估,大大拓展了学员们的思维和视野。

通过此次高位的课程引领,学员们纷纷表示,在今后的教学工作中要立足儿童本位,关注幼儿一日生活的全过程,借助观察、记录、分析等手段,从实践到理论层面不断提升教师的专业素养,同时整合幼儿发展的“知识地图”,促进每位幼儿富有个性而全面的发展。

陈静 葛思扬

 

 
 
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